#YoSoyYo

Dibujito: Azúcar y sal (puedes seguirles en Facebook)

¿Lista?¿Tonta?¿Fácil?¿difícil?¿demasiado buena?¿demasiado mala? lo más fácil del mundo, es poner etiquetas. Pensar, que, porque conocemos a una persona en cierto ámbito de su vida la conocemos y tenemos el derecho a juzgarla.
Eso es fácilmente apreciable en publicidad sobretodo. En muchisimas ocasiones, la publicidad promueve y perpetúa estereotipos sobre las mujeres, que deben ser guapisisimas, listisisimas, limpisimas, ordenadisimas, amososisimas, super profesionales, atentas, pasionales...Y, cuando la mujer no encaja en esta imagen, entonces, se trata de un ser"menos que una mujer de verdad".(podemos extendernos hasta el techo de cristal, indefensión aprendida..)
Los peligros de los estereotipos son la discriminación y la agresión (no necesariamente física)
Los hombres también sufren este tipo de discriminación, no es algo exclusivo de las mujeres. Un hombre de verdad no puede expresar sentimientos, un hombre de verdad tiene que salvaguardar a su familia, cuidarles, llevar comida a casa, cazar o cualquier otra actividad que demuestre que es un machote. Personalmente, este tipo de pensamiento en el año 2013, es algo que debería estar erradicado. Principalmente porque las personas son más felices cuando pueden ser ellas mismas sin contenciones, sin máscaras. Y .. ¿cual es la solución? pues para mi está claro, como siempre, la solución es la EDUCACIÓN.

No sé, si estáis familiarizadas/os con el llamado "Efecto Pigmalión" también ligado a la "Profecía Autocumplida"
Resumidamente,  lo que Rosenthal y Jacobson hicieron(1968)para ilustrar esta idea, fue elegir al azar a unos estudiantes, y aunque éstos habían sido elegidos igualitariamente, dijeron a los profesores que unos tenían mayores capacidades intelectuales que otros. De esta manera, se comprobó, que efectivamente los resultados del grupo que se suponía poseía unas mayores capacidades intelectuales, fueron mejores que los del otro grupo.
Todo esto pone de manifiesto que nuestras expectativas afectan al modo en que nos comportamos ante determinadas situaciones, y así actúan las etiquetas que les asignamos casi de manera inconsciente a los /as niños/as y por extensión a todas las personas.
Cuando le repetimos a un niño o niña, que es un vago o vaga, que se le dan mal las matemáticas y los idiomas, o que es un o una bocazas.. lo más seguro, es que acabe siendolo ya que somos una mezcla de genética y entorno. Debemos tener cuidado a la hora de hacer estos juicios. También existen las denominadas "etiquetas positivas" que, para mi, son un arma de doble filo. En cualquier caso, el sentido común y la información es lo que debe guiarnos a la hora de educar, ya sea profesionalmente o a la hora de relacionarnos con sobrrin@s, hij@s..etc

”TANTO SI CREES QUE PUEDES, COMO SI CREES QUE NO PUEDES, EN AMBOS CASOS TIENES RAZÓN” (Henry Ford).

Para terminar, una letra para interiorizar de Ismael Serrano, una canción de amor propio!

A veces me desdoblo y me digo al oído:
"¡Qué bueno respirar, sentirte vivo! ¡Qué bueno que te cruces por mi camino!".
Rodeado de un espejo circular, soy feliz con esta esquizofrenia tan particular.
¡Qué grato es encontrarme vaya donde vaya!
Por más que me cuento mis chistes siempre me hacen gracia.
Si me voy, si me duermo, la vida se apaga.
¡Qué potra saber que siempre me seré fiel!¡Qué suerte desde un principio caerme tan bién!
Y voy y me levanto cada mañana, feliz y seguro.
Me hago el desayuno, me lo sirvo en la cama,
y allá voy, menudo soy, me dedico un arrechucho:
sexo seguro, sin riesgos, sin contemplaciones,
dudo que nada me satisfaga mejor que un servidor, menudo soy para el amor.
Y qué le voy a hacer si la gente me condenó al olvido, a ser autosuficiente, si con eso sobrevivo, que no es poco, mejor loco que mal acompañado.
¡Qué bonita, qué divertida es conmigo la convivencia!¡Descojonarme de mi última ocurrencia!
Y esperarme despierto, vuelva a la hora que vuelva, o cocinar para mí mi plato favorito,
no encontrar en el baño más pelos que los míos.
Sólo yo controlo, sólo yo determino, mis hábitos de higiene.
Lloro en mi hombro cuando nadie me entiende. Si me siento solo miro a la luna, me juro amor eternamente.
Rodeado de un espejo circular, soy feliz con esta esquizofrenia tan particular.
Y voy.
Y voy y me levanto cada mañana, feliz y seguro.
Me hago el desayuno, me lo sirvo en la cama, y allá voy, menudo soy, me dedico un arrechucho:
sexo seguro, sin riesgos, sin contemplaciones, dudo que nada me satisfaga mejor que un servidor,
menudo soy para el amor.
Y qué le voy a hacer si la gente me condenó al olvido, a ser autosuficiente, si con eso sobrevivo, que no es poco, mejor loco que mal acompañado."

(Letra y música Ismael Serrano)

No quiero ser una princesa. ¿Que valores transmitimos a través de los cuentos? (segunda parte)

Disney y su visión de la mujer en los cuentos de hadas

En el 2010 el Ministerio de Igualdad y el Instituto de la Mujer en España declararon la ‘guerra’ a Walt Disney al considerar que sus cuentos clásicos  son ‘sexistas’ y están llenos de estereotipos y de códigos de conducta erróneos sobre las mujeres.

Y como alternativa propusieron la campaña ‘Educando en Igualdad’ para fomentar la igualdad entre niños y niñas y prevenir la violencia de género.

Yo, cómo muchas personas de mi edad,tengo 29 años,a lo largo de mi vida he visto infinidad de veces todas y cada una de las películas Disney que han ido saliendo. Las primeras películas de ésta compañía, presentaban a las mujeres como “dulces, sumisas y muy bellas” (Blancanieves, la bella durmiente, la cenicienta..)  con el paso de los años, los personajes femeninos fueron adquiriendo en mayor o menor grado alguna actitud de rebeldía ( Jasmine, Mulan, Pocahontas, Ariel..) pero sin excepción, TODAS terminaban dejando a un lado todos sus sueños o expectativas para darlo todo por Amor (osea, casarse).

Por otro lado, los personajes femeninos que si actúan bajo su propio criterio, son siempre “brujas o madrastras” a las cuales se les asignan  roles de envidiosas, chantajistas y malvadas. De hecho, hay una estrofa en una de las canciones que canta la malvada bruja “Úrsula” de la sirenita cuando la está convenciendo para que le venda su voz, que siempre, desde muy pequeña me ha dejado perpleja y que además, buscando en Internet información es algo bastante generalizado.

“Los hombres no te buscan si les hablas. No creo que les quieras aburrir.

Allí arriba es preferible que las damas no conversen, a no ser que no te quieras divertir.

Verás que no logras nada conversando, a menos que los pienses ahuyentar.

Admirada tu serás, si callada siempre estás. Sujeta bien tu lengua y triunfarás”

Visto ahora, con el tiempo, veo completamente intolerable que estas cosas se reproduzcan hoy en día. Habrá quien diga, que es precisamente una crítica, pero lo que yo pienso, es que, el público hacia quien va orientada ésta película no está todavía en el grado de madurez suficiente como para valorar si es una crítica constructiva o no y mucho menos para captar sutilezas o ironías.

Sí es cierto, que las últimas producciones han intentado cambiar la imagen que se da de las mujeres, a mi parecer sin lograrlo ya que la verdad es que en realidad las connotaciones negativas siguen estando ahí  y que solamente es un intento pobre y muy poco profundo.

Por el contrario, personajes como la Princesa Fiona de la factoría “Pixar” que aparece en la saga de películas “Shrek”, si me parece un buen modelo de mujer en los cuentos. Es una mujer fuerte, decidida, inteligente, divertida, autónoma.. que además supera sus miedos y se enfrenta a la vida con un físico que “ no es propio de una princesa” pero que es suficiente para vivir como quiere con las personas que la quieren.

 Os voy a presentar algunos de los cuentos que me he ido encontrando y que por alguna razón me han parecido especiales o interesantes para hablar de ciertos temas con los niños y niñas, espero que os gusten y que los encontréis adecuados y chulos!

 “El abrigo de Pupa”

     

“Cada mañana se colocaba el abrigo de los miedos, el que tenía desde pequeña y que había ido creciendo a la vez que ella".

 Autora: Elena Ferrándiz

  

Este cuento en concreto, es uno de mis favoritos sin ninguna duda. Por no decir mi favorito. Procuro recomendarlo siempre que puedo porque creo que es un cuento para todas las edades,  creo que son impresionantes tanto las pocas palabras que la autora escoge cómo las ilustraciones con una increíble carga expresiva. Es emocionante y realista, creo que es un material fantástico para iniciar un debate sobre infinidad de sentimientos y miedos. La metáfora del abrigo es muy acertada, pocas veces he visto un cuento que me emocione tanto con tan pocas palabras. Altamente recomendable de verdad.

“Ésta es la historia de Pupa, la niña que escondía sus miedos bajo su abrigo y salía a la calle envuelta en ellos. Porque Pupa tenía miedo a la soledad, a que no la quisieran e incluso a que la quisieran, miedo a volar, miedo a estar perdida, a encontrarse, miedo a que todo cambie, a que todo siga igual, miedo al futuro, miedo a los demás e incluso, miedo a ella misma.

Pero un día Pupa se armará de valor y se desprenderá de su abrigo  y entonces...”

“ ¡Qué fastidio ser Princesa! “

Autora: Carmen Gil

Ilustrador: Daniel Montero Galán

Es un cuento que transmite valores como la igualdad, la importancia de ser nosotros mismos y de tener la valentía de perseguir nuestros sueños. Es importante introducir un nuevo modelo de mujer, que lucha por lo que quiere, que busca su propia suerte y que no espera que nadie la salve, porque, sabe salvarse sola o pedir ayuda a quien crea oportuno.

“Ser princesa de cuento no es una tarea fácil. Una princesa no puede cometer deslices, ni bostezar, ni rascarse la nariz… Una princesa debe mostrarse discreta, tocar el clavicordio, sonreír todo el rato… ¡y esperar pacientemente a que llegue su príncipe azul! Un día Nona, harta de tanto inconveniente, decide cambiar su destino. ¿Qué ocurre entonces?”

3  “Rosa Caramelo”

Autora: Adela Turín

Este cuento también me gusta mucho, me lo recomendaron hace poco tiempo y existen multitud de actividades relacionadas con él para trabajar en el aula de infantil.
Nos ofrece una historia muy bonita, de superación y fomento de la propia personalidad, dejando a un lado lo que la sociedad espera de una o uno.

"una manada de elefantes y elefantas en la que unas y otros viven de manera separada y tienen actividades diferentes, incluso el color de ellas y ellos es distinto. Los elefantes son grises, comen hierbas verdes, se duchan en el río, se revuelcan en el lodo y hacen la siesta debajo de los árboles. Las elefantas son rosas, no comen hierbas verdes, no se duchan en el río, no se revuelcan en el lodo y no hacen la siesta debajo de los árboles.
Las elefantas están encerradas en un jardín vallado, comiendo unas flores que no les gustan porque saben mal y llevan zapatitos, baberos, cuellos y lazos también de color rosa para volverse más rosas. De entre todas las elefantas destaca una, Margarita, que es de color gris y por más que intenta comer las mismas flores que sus compañeras para volverse rosa, no lo consigue.
Cuando ya se pierde la esperanza de que Margarita se vuelva rosa para que un elefante se quiera casar con ella, toma la decisión de salir del vallado, quitarse sus adornos rosa, y jugar a ser una elefanta libre igual que los elefantes que nunca han estado encerrados en el vallado. Su iniciativa sirve de modelo para que las otras elefantas hagan lo mismo".

“Arturo y Clementina”

Autora: Adela Turín
 Ilustradora: Nella Bosnia

La misma escritora de “Rosa Caramelo” escribe junto con la ilustradora Nella Bosnia este otro cuento que también me encanta. Habla de Arturo y Clementina, una pareja de tortugas que se enamoran y rápidamente se casan. Es un cuento duro, viéndolo desde el punto de vista de un adulto, ya que introducir el tema de la violencia de género a niños y niñas tan pequeños es algo bastante delicado.
Clementina está enamorada, y se casa pensando que va a hacer muchas cosas junto a su marido y a vivir una vida maravillosa y llena de amor. Pero poco a poco, Clementina va viéndose metida en una relación de lo más absorbente. Arturo ha decidido salir el sólo a pescar para que Clementina pueda quedarse en casa “descansando”. Arturo se convierte en un obstáculo entre Clementina y la vida, al final ella piensa que al ser tan torpe y tan tonta Arturo se va a cansar de ella y dejar de quererla. Al fin y al cabo, no hace nada a derechas y su marido le compra todo lo que quiere, además no tiene que trabajar, puede dedicarse plenamente a quererle y cuidarle. Y a la vista de Arturo.. hasta eso lo hace mal.  Un día, Clementina decide abandonar esa casa que tanto le pesa y marcharse a conocer otros lugares pensando en ella por primera vez. Huyendo de un compañero que la infravalora y la encadena emocionalmente.
Repito que me parece un cuento durísimo, las conversaciones que se reproducen en el cuento son realmente fuertes para un cuento infantil, pero claro, yo no puedo evitar verlo desde una perspectiva menos limpia que la visión de un niño o niña de Educación Infantil. Además creo que es muy interesante introducir este tipo de debate en el aula, claro está, adecuándolo a la edad de las personas que la integran.


Muchas gracias ^^

No quiero ser una princesa. ¿Que valores transmitimos a través de los cuentos? (primera parte)

Los cuentos tradicionales, a menudo (o casi siempre) presentan estereotipos sexistas, ya que la sociedad y la cultura occidental ha sido muy discriminatoria a lo largo de la historia. Como norma general, los cuentos son divertidos e intentan inculcar ciertos valores a las niñas y niños.

Debemos preguntarnos si los valores que transmiten esos cuentos son los que queremos que se sigan trasladando de generación en generación ocultos tras vestidos rosas de princesa y escudos de caballero andante. 

Con este post, no quiero dar a entender que TODOS los cuentos tradicionales son negativos para la educación, seguro que podemos encontrar cuentos “limpios” de estereotipos, pero pienso que los cuentos actuales son en general muy educativos y con unas posibilidades muy interesantes a la hora de usarlos para trabajar tanto en el aula como maestr@ cómo en casa y que SI han sido orientados y adaptados a edades concretas.

La mayoría de los cuentos “populares o tradicionales” que conocemos, en su origen no fueron concebidos para el público infantil. Parte de la culpa de que hoy en día conozcamos dichos cuentos como lo hacemos, es el “boca a boca” la manera en la que se han ido modificando las versiones para adaptarlas al público infantil, primero en las aldeas donde se transmitían oralmente y después a la hora de plasmarlos en papel o de llevarlos al cine, en este caso la culpa la tendrían Walt Disney y su factoría de películas infantiles que dieron una visión dulcificada de relatos que se alejaban bastante de los cuentos de hadas que nos han vendido.

Los cuentos son una vía perfecta para trasmitir  conceptos adecuados a los niños y niñas, es algo que les encanta y a mi me parece perfecto para ejercer una buena orientación hacia la educación en valores.

 Hay que aprender a reconocer los cuentos con valores que no nos interesa inculcar, como el machismo, la sumisión, o la falta de personalidad ante una figura masculina pero también hay que tener la capacidad para seleccionar entre todo el material que manejamos, el que SI es apto para trabajar con el. No se trata de negar a niños y niñas la posibilidad de leer cuentos clásicos como “La Cenicienta”, “El gato con botas” o

“Hansel y Gretel”. Esa sería una propuesta que dejaría de lado una parte de la sabiduría que siempre se ha dado por supuesta en los cuentos clásicos. Pero sí es necesario conocer qué problemas contienen y modificarlos o explicarlos.

Las familias, tutores o tutoras y maestros o maestras cumplen una función  importante a la hora de guiar y explicar cualquier duda que pueda surgir.

Pero son las vivencias lo que realmente hace adquirir valores propios, va mas allá de la “educación” , la clase social o la nacionalidad. Los valores no se heredan, por eso, creo que mostrarles mediante cuentos, juegos, canciones o películas una visión del mundo,  previamente adaptada a su edad, pero ajustada a la realidad social puede ayudarles al principio a diferenciar.

¿CÓMO SABER SI UN CUENTO ES SEXISTA?

A veces, no nos damos cuenta de lo que están percibiendo los niños y niñas con los relatos que les ofrecemos, es importante hacernos unas cuantas preguntas antes de decidirnos por un cuento u otro a la hora de usarlo.

• ¿Quién protagoniza la historia? ¿En alguna ocasión la protagoniza

   una mujer?

• Número de personajes femeninos y masculinos.

• Importancia y prestigio de los personajes masculinos y femeninos.

  La valentía, la toma de decisiones, la responsabilidad, la ambición, el

  arrojo, el éxito profesional ¿es exclusivo de los hombres?

• El miedo, el llanto, las emociones, el cuidado de las demás personas,

  La afectividad, la sensibilidad ¿es exclusivo de las mujeres?

• ¿La finalidad última del personaje femenino es casarse o encontrar a

   un hombre como pareja?

¿En las ilustraciones se da alguna de las siguientes situaciones?

• El delantal es un objeto exclusivo de mujeres.

• El maletín o las armas son objetos exclusivos de los hombres.

• Las gafas en los hombres denotan inteligencia, en las mujeres no denotan

   nada o bien denotan una mujer amargada.

• El periódico es cosa de hombres.

• Cuando alguien aparece tras una ventana es una mujer.

• El sofá es siempre para el papá.

Propuestas para trabajar cuentos con valores dudosos

·  Se puede modificar el cuento y aquellos estereotipos (fea: mala, guapa: buena), se   puede jugar cambiando ciertos aspectos de la historia. Este es un recurso muy utilizado en “Shrek” (la princesa “fea” tiene su final feliz)  o en “encantada” (la princesa deja de ser sumisa), la princesa y el sapo (la princesa es una mujer independiente).

·  Inventar cuentos de hadas. Los niños pueden jugar a inventar su propia historia, seguramente las personas que ellos admiran serán los héroes, escribirlo en papel y crear su propio libro de cuentos.

·  Conseguir imágenes (dibujos, fotografías, pinturas, etc.) y darle la posibilidad al niño de armar la historia, este es un excelente recurso a utilizar especialmente en pequeños que aun no saben leer.